Unser Team

GESCHÄFTSFÜHRERIN

„Ich liebe das Leben und das Leben liebt mich.“
Auf der Suche nach dem, was noch kommt in meinem Leben und was vielleicht noch wird, bin ich in den letzten Jahren den unterschiedlichsten Menschen begegnet. Diese Begegnungen waren enorm wertvoll für mich. Nun stehe ich hier und muss gar nicht mehr werden. Ich bin! Der Waldkindergarten Bad Doberan war die Brücke zur NaturRaumSchule. Dafür bin ich sehr dankbar. Das „Umdenken“ und Freisein haben dort ihre Anfänge gefunden…Mit Liebe und Leichtigkeit genießen wir den Tag!

SCHULLEITER & LERNBEGLEITER

Ich liebe die Möglichkeiten und die Herausforderungen.

An der NaturRaumSchule habe ich die Möglichkeit, Schule neu mitzugestalten. Möglichkeiten zu finden, Lernen ganz ohne Druck und Zwang zu ermöglichen und mit den Kinder in Beziehung zu gehen. Durch den alternativen Ansatz haben die Kinder Zeit, in ihrem Tempo zu lernen und zu wachsen.

Herausforderungen begegnen den Kinder und uns jeden Tag. Sei es durch die Begleitung von schwierigen Situationen oder dem Überwinden von inneren oder äußeren Hürden. Doch nach jeder Herausforderung sind wir wieder ein Stück gewachsen und feiern die Kinder und uns.

LERNBEGLEITERIN

Hallo, mein Name ist Claudia. Ich bin Lernbegleiterin an der NaturRaumSchule. Seit 2019 bin ich ein Teil dieses wundervollen Schulprojekts.

Zunächst im Hintergrund mit pädagogischer Beratung und meiner Arbeit im Förderverein der Schule. Seit dem Schuljahr (2023/24) bin ich nun auch Teil des LernbegleiterInnen-Teams. Die Arbeit an der NaturRaumSchule ist etwas ganz besonderes, ich habe viele Freiheiten und erfahre täglich Selbstwirksamkeit und kann meine Ideen zur Schulentwicklung direkt einbringen und umsetzen und in einem tollen multiprofessionellen Team arbeiten.

Ich darf SchülerInnen  bei ihrer individuellen Entwicklung und ihrem individuellen Lernprozess begleiten. Ich kann täglich eigene Impulse und Ideen der SchülerInnen wahrnehmen und sie in den Schulalltag einbauen. Gemeinsam mit den SchülerInnen wachse auch ich jeden Tag ein kleines Stücken weiter in meinem eigenen Lernprozess.

LERNBEGLEITER & WILDNISPÄDAGOGE

Mich zieht es raus – dahin, wo es unberührt ist, wo die Welt sich zeigt, wie sie wirklich ist: wild, still, lebendig, manchmal auch rau. Ich möchte mit Kindern gemeinsam auf Entdeckungsreise gehen – in die Natur und in sich selbst. Jeder Waldgang ist anders, jeder Ort erzählt Geschichten: Wer war hier? Was ist geschehen? Was wächst hier gerade – und warum?

Ich liebe es, mit dem zu arbeiten, was da ist – mit Holz, mit Erde, mit dem, was die Natur schenkt. Dabei geht es nicht nur ums Tun, sondern ums Staunen, Spüren und Verstehen. In der Wildnispädagogik geht es um tiefe Verbindung – zur Natur, zur Gemeinschaft, zu sich selbst. Die Kernroutinen wie der Sitzplatz, das stille Beobachten, das Geschichten-Erzählen oder das Fragenstellen helfen uns, wieder wach und aufmerksam zu werden für das, was uns umgibt.

Ich arbeite an dieser Schule, weil sie Raum gibt für echte Begegnung – mit der Natur, mit anderen und mit dem eigenen Wesen.

MALRAUMPÄDAGOGIN

Hi, ich bin Claudia.

Ich bin viel unterwegs – im Innen wie im Außen – und offen für all das, was sich nicht mit dem Verstand fassen, sondern nur mit dem Herzen fühlen lässt. Ich entdecke das Leben, und das Leben entdeckt mich – immer wieder neu.

Früher war ich Gebärdensprachdolmetscherin, dann wurde ich Mama und ich fing an, Vieles infrage zu stellen. Ich wurde Mitgründerin dieser besonderen Schule, der NaturRaumSchule, 5 Jahre lang gab ich dafür Zeit, Geld und Energie. Heute begleite ich die Schüler als Malraumpädagogin im Malraum der Schule. Dort ist Malen ohne Bewertung möglich. Ich bin außerdem SAM-Mentorin, absolvierte eine einjährige Weiterbildung in der Wildnispädagogik, arbeite als Kartenlegerin und bilde mich auch privat stetig weiter.

Ich liebe Bewegung, schöpfe Kraft aus der Natur, lasse mich inspirieren und gehe meinen Weg der Heilung und Verbindung – mit mir selbst, mit der Erde, mit dem Leben. All das fließt in meine pädagogische Arbeit ein – achtsam, kreativ und tief verbunden mit dem, was Kinder wirklich brauchen: Raum, Zeit und Vertrauen.

Ich genieße es, Teil des Teams der NaturRaumSchule zu sein und durch die Begleitung im Malraum einen Teil der Entwicklung der Kinder mitverfolgen zu können.

LERNBEGLEITER

Ich begleite Kinder an der NaturRaumSchule mit einem feinen Gespür für das, was unter der Oberfläche liegt – Spannungen, Gefühle, Impulse. Mein Weg führte mich vom Filmschnitt an der Filmhochschule in Potsdam-Babelsberg (mit Auszeichnung) über Aware Parenting hin zu einer Arbeit, in der Beziehung das Wichtigste ist.

Ich glaube an Lernen, das mit dem Körper beginnt – und an Räume, in denen zwischen Menschen und in uns selbst Bedeutung entstehen kann: durch Sichtbarkeit, Nähe und echtes Gegenüber.

In meiner Arbeit fließen künstlerisches Denken, psychologisches Verstehen und die Freude am Spiel zusammen – zum Beispiel in Bindungsspielen oder in der Brettspielsammlung, die ich für die Schule aufgebaut habe.

Ich glaube an Beziehung – nicht nur zwischen Menschen, sondern auch zur eigenen inneren Welt. Denn dort beginnt oft die eigentliche Veränderung.

So sehr ich manchmal nach Gewissheit suche – ich weiß inzwischen, dass Leben ein wachsender Weg ist. Mit Kindern, mit anderen, mit mir selbst.

LERNBEGLEITER & BAUERNHOFPÄDAGOGE

Lernort Bauernhof ist mein Heimspielgebiet, das wir von Zeit zu Zeit aufsuchen, um hier mit Hand, Herz und Verstand zu sein. Bewegung, Erlebnis, Kraft und Geschicklichkeit, inneres und äußeres Wachsen.

Selbstwirksamkeit erfahren in der Begegnung mit Mutter Erde, Pflanze, Mensch und Tier. Sich selber spüren und darauf vertrauen, dass es immer einen guten Weg gibt.

Imkern, Äpfel, Handwerken, Flechten und Schnitzen. Hier an der Naturraumschule soll gemeinsames Leben und Lernen so gelingen, dass alle wachsen und, voller Vertrauen auf ihren inneren Reichtum, ihre eigensten Potentiale entfalten können.

Dafür laßt uns ein gemeinsames Feuer entzünden, um den Schulhoftee zu brauen, mit dem, was wir hier finden.

SCHULBEGLEITER

Als pädagogische Begleitung an der NaturRaumSchule unterstütze ich vor allem einen bestimmten Schüler im Schulalltag. Grundsätzlich ist es mir aber wichtig, jedes Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen, Stärken und Eigenheiten ernst zu nehmen und in seiner Entwicklung bestmöglich zu fördern.

Ich begleite die Kinder mit viel Geduld, Aufmerksamkeit und einem offenen Ohr – auch in herausfordernden Situationen. Mir ist es ein zentrales Anliegen, eine vertrauensvolle Beziehung aufzubauen, die auf Respekt und Sicherheit basiert. In der Natur finde ich viele Möglichkeiten, Kindern soziale Erfahrungen zu ermöglichen, Selbstvertrauen zu stärken und gemeinsame Erlebnisse zu schaffen.

Auch im Umgang mit der gesamten Lerngruppe bringe ich mich unterstützend ein, fördere eine wertschätzende Atmosphäre und helfe, soziale Brücken zu bauen, damit jedes Kind seinen Platz in der Gemeinschaft finden kann.

LERNBEGLEITERIN

Als staatlich anerkannte Erzieherin begleite ich seit 2025 die Kinder an der NaturRaumSchule, sowohl im Unterricht als auch im Hort. Respekt und Empathie sind dabei wichtige Grundsteine meiner pädagogischen Haltung, denn jedes Kind erlebt die Welt auf seine Weise und verdient es, dabei gesehen und wertgeschätzt zu werden.
Als ausgebildete Grafikdesignerin und Kunstschaffende lasse ich zudem meine Erfahrungen in den Kunstunterricht einfließen; in welchem die Kinder ihre Kreativität mit viel Freude am Tun entfalten können.
In erster Linie sehe ich mich als Unterstützung junger Menschen auf ihrem Weg durch das Leben, wenn dieser auch mal steinig sein mag – sie müssen ihn nicht allein beschreiten.

STUDENTIN

Hallo, ich bin Laura, Studentin der Grundschulpädagogik an der CBS. Seit Oktober 2025 darf ich im Rahmen einer Unternehmenskooperation Teil der NaturRaumSchule sein – ein Ort, an dem Lernen neu gedacht wird.

Hier habe ich die wunderbare Möglichkeit, Kinder auf ihrem individuellen Lernweg zu begleiten und Räume zu schaffen, in denen Lernen ohne Druck und Zwang, aber mit Freude, Neugier und Vertrauen stattfinden kann.

Mir ist es ein Herzensanliegen, eine vertrauensvolle Beziehung zu den Kindern aufzubauen – geprägt von Respekt, Sicherheit und Wertschätzung. Ich begegne jedem Kind mit Geduld, Aufmerksamkeit und einem offenen Ohr, auch in herausfordernden Momenten.

Die Natur bietet uns dabei unzählige Möglichkeiten: Sie schenkt Raum für soziale Erfahrungen, stärkt das Selbstvertrauender Kinder und schafft gemeinsame Erlebnisse, die verbinden und wachsen lassen.

Ich freue mich darauf, gemeinsam mit den Kindern Neues zu entdecken, Erfahrungen zu teilen und eine Lernumgebung mitzugestalten, in der sich jedes Kind in seinem eigenen Tempo entfalten darf.

STUDENTIN

Ich bin Emely und arbeite gemeinsam mit den anderen Studentinnen, Mia und Laura hier an der NaturRaumSchule.
Im Schullaltag begleite ich die Kinder und unterstütze sie gerne, wenn sie einmal nicht alleine weiterkommen.

Ich studiere Grundschulpädagogik an der CBS in Rostock und kann hier an der Schule sehr viele wertvolle praktische Erfahrungen sammeln.

Ich schätze die offene Atmosphäre der Schule sehr und freue mich, die Kinder auf ihren individuellen Wegen begleiten zu dürfen.

STUDENTIN

Gemeinsam mit Emely und Laura studiere ich in Rostock an der CBS International Business School, eine Hochschule, die uns kein klassisches
Lehramtstudium, sondern etwas darüber hinaus ermöglicht. Von Beginn an verbindet unser Studium Theorie und Praxis auf besondere Weise, denn bereits ab dem ersten Semester dürfen wir aktiv in den Schulalltag eintauchen und am Unterrichtsgeschehen mitwirken um wertvolle pädagogische Erfahrungen zu sammeln.
Das Team der NaturRaumSchule ist sehr offen und arbeitet mit viel Herz, weshalb man sich nicht nur integriert fühlt, sondern fast schon als Teil einer Familie sieht.
Die Arbeit mit den Kindern bereitet mir große Freude. Besonders wichtig ist mir ein kindorientiertes Arbeiten auf Augenhöhe, bei dem Sicherheit und individuelle Bedürfnisse im Mittelpunkt stehen. Kinder in ihrem eigenen Tempo zu begleiten, ihre Stärken wahrzunehmen und sie in ihrer Selbstständigkeit zu fördern, empfinde ich als zentralen Bestandteil guter pädagogischer Arbeit.
Durch das Studium werden wir vor allem auf die Fächer Mathematik, Deutsch und Sachunterricht spezialisiert. Doch meine Stärke liegt in meiner Kreativität. Neben der Unterstützung und Begleitung in Deutsch und Mathe bringe ich mich daher sehr gern in kreative Angebote und den Kunstunterricht ein. Nachmittags leiten wir gemeinsam mit Sylvie den Schulhort, wo wir den Kinder mit liebevoller Zuwendung bei eigenen Projekten helfen und sie betreuen.